Élaborer le brouillon d’un commentaire

Notez au brouillon lesens général du texte et vospremières impressions(amusement, surprise, avis sur les personnages, sur le ton du texte, etc.).

Pour ce qui concerne le sens général du texte, dites-vous par exemple : « je dois parler de ce texte à mes amis ou mes parents, leur faire comprendre ce qu’il dit/évoque/raconte/décrit…  ». Et réfléchissez alors au résumé précis que vous pouvez leur donner de ce texte.
Quant à vos impressions de lecture, elles sont essentielles : elles orientent souvent avec justesse votre compréhension du texte.

Sachez alors vous faireconfianceet apprenez au fil de vos deux années de lycée à nommer avec le plus d’exactitude possible les impressions, les idées spontanées sur un texte, ce qui peut vous frapper...

Apprenez aussi à ne pas rester dans le vague sur ces réactions de départ et à noter déjà, donc, quelqueséléments précisdu texte qui les justifient (il peut s’agir d’un court passage précis, d’un comportement de personnage, d’un lexique, d’une image, etc.)

Parallèlement à votre attention ausens généralet à l’effort que vous faites pour essayer d’être à l’écoute de vosimpressionsde lecture, vous pouvez avoir intérêt aussi, dans ce premier contact avec le texte, à poser quelques repères tels que :

son genre (roman, essai, théâtre, poésie, nouvelle, fable, etc.) ;
sa visée d'ensemble :
- raconter : le texte est alors une narration ;
- donner à voir : le texte est alors une description ;
- défendre un point de vue : le texte est alors une argumentation ;
- exposer un phénomène : le texte est alors une explication.
Cette présentation de la visée possible d’un texte est volontairement schématique et bon nombre de pages littéraires que vous rencontrerez seront éminemment plus complexes.
son énonciation : observer les pronoms personnels, les indications spatio-temporelles : qui parle, à qui ? Où et quand se situe l’action ? S'il y a un narrateur, est-il un personnage du récit qu'il raconte ?

À l'issue de la deuxième lecture - Méthode et astuces

1. Lisez attentivement le texteune deuxième fois, sans négliger le chapeau introducteur du texte et les notes de vocabulaire. Assurez-vous que le texte est bien compris en vérifiant vos impressionsde lecture.

« Vérifier ses impressions de lecture » signifie plusieurs choses :

d’une part, certaines vous sembleront peut-être moins appropriées à l’issue d’une seconde lecture. Cela signifie que vous aviez peut-être mal perçu quelque chose du texte, mal compris un élément et que vous allez maintenant vers une lecture plus juste ;
d’autre part, certaines impressions (peut-être toutes) se confirmeront (par exemple, vous avez eu l’impression, et cela se maintient à l'issue de votre deuxième lecture, que, dans tel texte, le poète, tout en faisant état de sa souffrance profonde, se montrait en même temps assez cynique en parlant du genre humain voire misanthrope) et il faut dès lors que vous soyez en mesure de les « justifier », c’est-à-dire de les rapporter à des passages précis, de les commenter, d’en repérer les manifestations textuelles (passages exprimant l’affliction / passages révélant un autre ton – moqueur, dédaigneux –, vocabulaire du mépris, etc.).

2. Étudiez laprogression du passage : distinguez différentes étapes qui vous semblent importantes dans le texte et donnez un titre à ces étapes.

Élaborer le brouillon d’un commentaire

Après lecture du paratexte - Méthode

Utiliser le paratexte - Astuces

À l'issue de la première lecture - Méthode et astuces

À l'issue de la deuxième lecture - Méthode et astuces