Contextualiser :
- identifier les contraintes et les ressources d’une situation géographique ;
- confronter le savoir acquis en géographie avec ce qui est entendu, lu et vécu
Conduire une démarche géographique et la justifier :
- s’approprier un questionnement géographique ;
- construire et vérifier des hypothèses sur une situation géographique ;
- justifier des choix, une interprétation, une production.
Construire une argumentation historique ou géographique :
- procéder à l’analyse critique d’un document selon une approche historique ou géographique ;
- utiliser une approche géographique pour mener une analyse ou construire une argumentation. Cet enseignement contribue au développement des compétences orales à travers notamment la pratique de l'argumentation, qui conduit à préciser sa pensée et à expliciter son raisonnement.
Utiliser le numérique :identifier et évaluer les ressources pertinentes en géographie.
Objectif et notions
Objectif :amener les élèves à réfléchir aux enjeux, solutions et débats liés à la transition vers des mobilités plus durables en France.
Notions abordées :transition environnementale, mobilités durables/douces, intermodalité, aménagement du territoire.